Ministrul Finanţelor, Adrian Câciu, a reproşat, joi, opoziţiei că a atacat Legile educaţiei la Curtea Constituţională, menţionând că acestea trebuie promulgate, astfel încât să fie puse în aplicare programele prevăzute în actele normative.
‘Apropo de Legile educaţiei, poate astăzi erau în vigoare. Poate nu e bine să facem afirmaţii politice, dar nu suntem un guvern de tehnocraţi, suntem un guvern politic. Dar unii au atacat aceste legi. Noi ne-am dori ca ele să fie deja promulgate şi deja să trecem la realizarea unor programe, aşa cum sunt prevăzute în multele din articolele din Legile educaţiei. Deci, avem mult de muncă, dar ar trebui să ne ajute şi opoziţia un pic, dacă vrem să înţelegem că prioritatea României, indiferent de partid politic, este educaţia. Legile educaţiei trebuie să ajungă să fie promulgate. În paralel, ministerele de resort care pot sprijini Ministerul Educaţiei asigură resurse, toate elementele necesare. Se fac programele şi atunci se găsesc soluţii. Şi la rectificare cu siguranţă se vor găsi’, a spus el în cadrul unei conferinţe de presă susţinute la Palatul Victoria.
Ministrul a menţionat că bugetarea pe programe este un angajament pe care România l-a luat în faţa Europei, acesta fiind primul an în care se aplică sistemul.
‘Acest an este primul în care se face bugetare pe programe. Pentru că sunt multe chestiuni care scapă şi se tratează doar aritmetic: pondere din PIB… Evident, sunt neajunsuri în anumite sectoare. Şi eu sunt convins că la rectificare se pot găsi resurse – reprioritizarea unor sectoare este, evident, necesară – dar trebuie construite programe. Bugetarea pe programe este un angajament pe care România l-a luat în faţa Europei şi care va reforma, până la urmă, sistemul de politică fiscal-bugetară al României în următorii ani. Şi pe ceea ce noi am discutat, dar şi pe ceea ce îneamnă noile Legi ale educaţiei’, a declarat el.
Ministrul a precizat că Guvernul şi coaliţia au făcut ‘primii paşi pentru reclădirea unui fundament’ al dialogului cu reprezentanţii sistemului de educaţie.
